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【千丝万缕理清“早恋”现象】

2018-5-26   浏览:634

“早恋”本身的对错、好坏姑且不论,如何对待孩子们的早恋、如何引导男女生的正常交往确实是一个值得讨论的话题。

 

坦白来讲,学校和家长反对早恋、担心男女生交往的原因,主要是担心以下3个问题:

 

 1、谈恋爱耽误时间,影响学业;

 

 2、恋爱会有“过早偷尝禁果”的风险,有可能会对孩子身心有伤害;

 

 3、担心恋爱会让孩子脱离自己的“掌控”,不可控因素增多。

 

但是,就算我们闭口不谈关于性、关于男女生交往的“敏感”话题,就算我们明令禁止“男生女生”有“过多接触”,其实孩子们还是会有青春的萌动。而且,学校和家长越是强势地要禁止和规避的东西,孩子们可能越会想要尝试。

 

那么,老师和家长又该如何帮助孩子顺利度过青春期,帮孩子破解这纯纯的“恋情”难题呢?

 

首先,不要“一刀切”,极端反对可能会让孩子人生受损

 

很多老师和家长都认为早恋不正常,然而事实上,它就像孩子青春期脸上长的青春痘一样,到这个时间就有可能产生这种朦胧的感情。不应以极端的方式处理,排斥或严肃批评,以及采取其他强硬的措施。

 

倘若学生们成长的过程中缺少异性间的合作、沟通、交流、碰撞,未来走上社会,面对复杂的社会便会无所适从。

 

不要将男女生彼此的喜欢就称作“早恋”,因为它不早,它在中学阶段发生是很正常的。男女生的好感和成年人恋爱并不一样,它没有功利色彩,只是互相单纯的喜欢,是人的性别特点决定的,就像身体长了五公分,你会害怕么?这两个事情,差不多。

 

有些弯路还是需要自己走一下的。孩子们必须自己去经历,他走了一条弯路再回来,日后便会走上一条健康的道路。

 

 所以你不要拧着他、板着他,用强硬的方式管束他们,这是容易出现问题的。我们需要注意帮助并引导孩子,使他们一直走在健康的道路上。

 

★要尊重学生的心灵

 

要尽可能站在学生的角度理解他们。一个优秀的教师一刻也不会忘记自己曾经是个孩子。要知道,生命到了一定的季节,就会发芽,就会开花。明白了这一点,就会多一份理解。无论如何,不要把“朦胧情感”与“道德败坏”画等号。

 

在我们教过的学生中,有品学兼优照样“早恋”而且还考上大学的;也有品学兼劣却不“早恋”的。所以“早恋”和道德没有太大的关系。我们一定要从人道和人性的角度尊重学生青春的心灵。

 

我们的教育,应该走在学生情感发展的前面。

 

优秀的教师,不应该仅仅在问题出现后才不得不充当消防队员,而应该主动引导学生成长的航向。因此,我们要在学生还没有出现“朦胧情感”之前就主动给他们进行爱情教育。要把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分。

 

假如我们的学生在高中三年都不会“早恋”,我们还应该不应该对学生进行爱情教育呢?当然应该!因为我们的学生是未来的妻子、丈夫,未来的母亲、父亲,我们的教育要给他们一生健康的精神世界,进而给他们一生的幸福。

 

通过爱情教育,我们引导学生感悟一种精神的美。苏霍姆林斯基,在谈到给学生讲爱情时曾这样精辟地指出:“这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感,首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。

 

★帮助学生树立高远的志向

 

爱情虽然是美好的,少男少女之间的相爱更是纯洁的,但我们要让学生明白,在这个年龄阶段,自己最该做的事是什么?进而作出明智的选择。

 

丁准校长常常给学生们说:“我们和他们不一样!”这里的“我们”,就是指有理想有志向的学生;而“他们”则是指那些胸无大志甘于平庸甚至堕落的同龄人。在同样的时间里,怎样度过每一分每一秒,就把“我们”和“他们”区别开来了。

 

告诉学生,不要用明天可能的“爱情幸福”来赌一去不复返的今天。生命在这个季节的确会开花,但开花的最佳时光并不是现在。而只有把握好现在,做现在最最该做的,才能拥有未来真正的幸福!

 

★要引导学生做自己感情的主人

 

作为老师,我们无法干涉学生的内心活动。所以,关键是要唤醒学生自己随时提醒自己,随时用高远的志向战胜自己。

 

所谓“战胜自己”,就是不断同自己的弱点作斗争,不断克服自己心灵深处可能有的自卑与懈怠,进而不断创造出新的成绩或取得新的进步。我常对学生说,谁不希望自己更辉煌?谁甘愿一生平庸?但是“平庸”还是“辉煌”,在很大程度上取决于我们是否能真正战胜自己。

 

★给孩子更多的尊重,坦率地和学生沟通

 

“其实我们自己会处理自己的感情,发现这段恋爱不适合自己,都会选择放弃的。”高一女生说,家长不要小看他们的认识能力。她说,看到身边不少谈恋爱的同学,虽然一时轰轰烈烈的,但持续时间没有一个超过一个学期,“相处时间久了,慢慢认识到对方的缺点,就自然会分开。”

 

有些老师、家长面对学生早恋时,态度强硬,反而适得其反。孩子们都是有强烈自尊的,无论是老师还是家长,首先是要尊重学生,然后与他们进行沟通,对早恋宜疏不宜堵,大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事,更不可因此对孩子有过激行为。

 

★作为教育者,我们应该不同情况区别对待

 

每一个学生都有一个独一无二的精神世界,同样处于“朦胧情感”中的少男少女也有着不同的具体情况,在这里,没有统一的处理标准,需要的还是因人而异。

 

 有的学生,给他指引,然后让他自己解决;

 

有的学生,只需淡淡地点到为止,纯真而有上进心的他,自然会作出正确的选择;

 

有的学生,真诚而直言不讳地指出可能出现的后果,然后给他以信任,期待着他理智的回归;

 

有的学生,“武断”地要他冻结那份情感,以未来的大出息大事业将他引到对优异学业的追求中……

 

抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情。孩子进入青春期以后,家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天,最好是同性家长与孩子多谈心,了解他们内心真实想法。“无论发生什么事,父母都要做孩子最可靠的港湾。”


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