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高二必须养成的三大学习习惯

2017-8-16   浏览:859

很多同学学习成绩差,将其原因归咎于自己不够聪明,又或者自己没有认真学习,老师讲的不好等等。其实学习成绩差的根本原来是学习习惯差!

第一、科学规划时间的习惯

1.理想或长期目标(将来成为什么样的人或2年后考哪所大学什么专业)。目的在于使目标清晰化,天天写一遍,不断强化,融入潜意识,时时发挥自我激励作用。

2.短期目标(期中考试的年级名次)。长期目标太茫远,易沦为侥幸或变为幻想,短期目标是实现长期目标的途径,是抓紧当下的关键。如果你目标是南大分数线最低的专业,那你短期目标应该是南师附中前100以内(保险起见前50名),那么,期中考试应该至少年级前100。

3.当日任务清单,要做到:劳逸结合、文理搭配、定时定量、整散互补、适当留白。劳逸结合就是每1—2个小时安排半小时之内的休息或锻炼,不要半天不动;文理搭配就是不要长时间用一种思维,或完成一种作业,每1—2个小时换换脑子可以提高效率;定时定量是要精确到上下5分钟,规定这个时间段某一科做多少题,看多少页,正确率是多少。而不是简单的写“9——10点:英语”。整散结合,是比较长的时间段用来做理科题目、写作文,饭前、睡前、等车、等人等边角料时间背单词、摘抄、订正答案等等。适当留白,是每天要留出1个小时以上的时间,自由支配,以应对突发事件。安排得太满,总是完不成,容易有挫败感。计划容易坚持不下去。

4.各项完成情况评价。每完成一项,在旁边打钩,因故未完成的打叉。

5.写总体评价,分析今天进步在哪里?哪些计划没有完成,原因是什么,如何优化时间管理。并写上自我鼓励和鞭策的话。

第二、深阅读的习惯

现在的学生普遍存在的问题是,翻过很多书,却很少入心入脑,更别提融会贯通,学以致用,其结果是花了大量时间,提高了吹牛的本事。不能转化为语文素养,甚至对考试也无所裨益。

第三、有效整理错题的习惯


现在学生所谓的整理错题,就是迫不及待地翻答案,哦!原来这样呀,用红笔在把答案抄下来。似乎很认真,其实就是浪费时间。那怎么整理呢?以语文为例,首先要研究自己的答案与参考答案的出入,是思路不对,还是用词不准确,然后结合文本、题干和相关知识研究参考答案的来历,再反思自己答案不准确的原因是没读懂,还是表达模糊,还是题干中涉及的知识点掌握不牢。最后查漏补缺。如果没读懂就要梳理情节、找关键句、联系相关背景、欣赏某种手法,彻底弄懂。如果是理科,还应该求本溯源,把相关公式的推导过程弄透,把过程重新验算一遍,总结一下方法。

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